Kako bismo boje razumjeli razliku između ciljeva i aktivnosti, dobro je da se načas vratimo u školske dane. Uzmimo za primjer matematiku kao školski predmet. Tokom 12 godina obveznog školovanja puno toga smo naučili iz matematike.
Što je bila aktivnost u tom slučaju? To je bila naša školska satnica za taj predmet. Tako smo možda imali 6 sata matematike tjedno, ponedjeljkom, srijedom i petkom po dva sata. To možemo usporediti s aktivnostima. Aktivnosti planiramo u nekom vremenskom terminu.
Što bi bio cilj u tom slučaju? Cilj bi bio proći zadani nastavni plan. On se obrađivao tokom perioda aktivnosti.
Aktivnosti nam pomažu da postignemo svoje ciljeve.
Na sličan način kroz aktivnosti možemo pokušati ostvariti svoje ciljeve. Kao dodatnu komponentu, trebamo odrediti što ćemo konkretno raditi u tim terminima. Ako se radi o aktivnosti čitanja knjiga, tada je jasno da ćemo u tim terminima pročitati određeni broj stranica neke knjige.